Rahmenbedingungen
Der Verein „Kleine Strolche in Lich e.V.“ ist Träger der Kindergruppe. Er besteht aus den aktiven Eltern, sowie auch aus fördernden Mitgliedern. Die Kindergruppe besteht in dieser Vereinsstruktur seit 1993.
Beiträge
Der monatliche Beitrag pro Kind beläuft sich derzeit auf 310,- € inklusive Essensgeld.
Öffnungszeiten
Die Öffnungszeiten sind: montags – donnerstags von 07:30 – 15:30 Uhr, freitags von 7:30 – 14:30 Uhr
Die Aufnahme
Die Aufnahme des Kindes erfolgt nach einem ersten Kennenlern-Termin. Dort werden alle weiteren Schritte für die Aufnahme und Eingewöhnung besprochen. Die endgültige Entscheidung über die Vergabe des Platzes trifft der Vorstand zusammen mit dem Team unter Berücksichtigung der aktuellen Altersstruktur der Gruppe.
Kooperationen/Netzwerke
Die Kleinen Strolche sind in Lich gut verankert. Sie kooperieren mit anderen Kitas und auch mit Vereinen. Bei Bedarf auch mit Therapeuten, mit Ärzten oder Frühförderstellen. Sie sind Teil des Licher Bildungsbeirates und anderen (über-) regionalen Arbeitskreisen.
Pädagogische Grundlagen
Hessischer Bildungs- und Erziehungsplan
Die pädagogische Arbeit und Zielsetzung der „Kleinen Strolche Lich e.V.“ orientiert sich am Bildungs- und Erziehungsplan für Kinder von 0-10 Jahren in Hessen.
Elternbeteiligung
Die Kooperation zwischen Eltern und pädagogischen Fachkräften stellt die Grundlagen für eine an den Bedürfnissen der Kinder orientierte pädagogische Arbeit in der Kindergruppe dar. Ziel der Bildungspartnerschaft ist es, die Kinder optimal zu fördern und ein soziales Lernen in der Gruppe zu ermöglichen.
Bild vom Kind
Jedes Kind wird als wertvolles Individuum und wichtiger Bestandteil der Kindergruppe mit Respekt und Achtung behandelt, dies sind wesentliche Aspekte für die Entwicklung eines positiven Selbstkonzepts. Alle Kinder erhalten demnach eine individuelle Begleitung im Alltag. Dies ist eine notwendige Voraussetzung, da sich alle Kinder ganz unterschiedlich – mit ihren Bedürfnissen, in ihren Bildungsbereichen und zudem aus ganz unterschiedlichen Kulturen kommend – entwickeln.
Ko-Konstruktion
Das Kind wird von den pädagogischen Fachkräften begleitet. Das bedeutet im Freispiel ist eine pädagogische Fachkraft zwar zugegen, aber versteht sich als Unterstützer*in des Lernprozesses. Das Spiel des Kindes wird beobachtet und bei Bedarf kann eine Moderation im Spiel notwendig sein, muss aber nicht.
Bildungsziele
| Förderung der Persönlichkeitsentwicklung |
| Förderung des Sozialverhaltens |
| Förderung der individuellen Bewegungsentwicklung |
| Förderung von gesundheitsbewusster Ernährung und Lebensgestaltung |
| Individuelle Spielmöglichkeiten und Sozialkontakte mit anderen Kindern |
| Individuelle ästhetische Bildung |
| Individuelle naturwissenschaftliche Bildung |
| Individuelle Heranführung an die Themen Demokratie, Umwelt und Werteorientierung |
| Erleichterung des Übergangs in eine Kindertagesstätte |
| Vereinbarung von Familie und Beruf |
Qualitätssicherung
Das Qualitätsverständnis der „Kleinen Strolche Lich e.V.“ orientiert sich an Tietze et al (2005), demnach drei Aspekte wesentlich sind:
| Pädagogische Strukturqualität (Mitarbeiter*innenfortbildungen, wöchentliche Teamsitzungen, Supervision) |
| Pädagogische Orientierungsqualität (pädagogische Qualifikationen und Grundhaltungen) |
| Pädagogische Prozessqualität (pädagogische Beziehungen/Kind-Fachkraft-Interaktion) |
Quellenverzeichnis
- Fthenakis, Dr. (2016). 7. Auflage. Hrsg. Hessisches Ministerium für Soziales und Integration. Hessisches Kultusministerium. Bildung von Anfang an. Hessischer Bildungs- und Entwicklungsplan. Kinder in den ersten drei Lebensjahren: Was können sie, was brauchen sie? Eine Handreichung zum Hessischen Bildungs- und Erziehungsplan für Kinder von 0-10 Jahren. Wiesbaden.
- Kinderförderungsgesetz in der Version vom 01.01.2014
- Grundgesetz; Artikel 1+2
- Neuß, N. (2010). Grundwissen Elementarpädagogik. Cornelsen; Berlin.
- Neuß, N. (2011). Grundwissen Krippenpädagogik. Cornelsen; Berlin.
- Sozialgesetzbuch § 45
- Sozialgesetzbuch § 8
- UN- Kinderrechtskonvention